Mientras intentan lidiar con todos los desafíos de ser adolescentes, los adolescentes lesbianas, gays, bisexuales y transgénero (LGBT) también tienen que lidiar con el acoso, las amenazas y la violencia que se les dirige a diario.

Los jóvenes LGBT tienen casi el doble de probabilidades de ser insultados, acosados verbalmente o agredidos físicamente en la escuela que sus compañeros no LGBT. Su salud mental y su educación, por no mencionar su bienestar físico, están en riesgo.

Descargue la hoja informativa sobre el acoso escolar y los jóvenes LGBT (PDF)

¿Cómo se ve afectada su salud mental?

  • Consumo de sustancias: Los jóvenes homosexuales, lesbianas, bisexuales y transgénero tienen más del doble de probabilidades de experimentar con drogas y alcohol. [1]
  • Felicidad: Solo el 371% de los jóvenes LGBT declara ser feliz, mientras que el 671% de los jóvenes no LGBT lo afirma. Sin embargo, más del 801% de los jóvenes LGBT cree que eventualmente será feliz, y casi la mitad cree que necesitará mudarse de su ciudad actual para encontrar la felicidad. [1]
  • Autolesión: por cada instancia de acoso verbal o físico, el riesgo de autolesión entre los jóvenes LGBT es 2 ½ veces mayor. [2]
  • Suicidio: los jóvenes homosexuales, lesbianas y bisexuales tienen cuatro veces más probabilidades de intentar suicidarse que sus homólogos heterosexuales.[3]

¿Cómo se ve afectada su educación?

  • Los adolescentes homosexuales en las escuelas estadounidenses suelen sufrir acoso escolar tan intenso que les impide recibir una educación adecuada. Los jóvenes LGBT identificaron el acoso escolar como el segundo problema más importante en sus vidas, después de las familias que no los aceptan, en comparación con los jóvenes no LGBT que identificaron las clases, los exámenes y las calificaciones. [1]
  • Los jóvenes LGBT que informaron que fueron acosados con frecuencia en la escuela tuvieron promedios de calificaciones más bajos que los estudiantes que fueron acosados con menos frecuencia. [4]
  • Una encuesta reveló que más de un tercio de los encuestados homosexuales habían faltado a un día entero de escuela en el último mes porque no se sentían seguros allí.[4]
  • Los jóvenes LGBT sienten que no tienen a quién recurrir. El 60 % del alumnado LGBT no reportó incidentes al personal escolar. Un tercio de quienes reportaron un incidente dijeron que el personal no hizo nada al respecto. [4]

¿Qué podemos hacer para ayudar?

Las escuelas deben ofrecer un entorno de aprendizaje seguro y respetuoso para todos. Cuando se permite el acoso escolar, afecta a todos. La Encuesta Nacional de Clima Escolar de 2011 recomienda: [4]

  • Alianzas Gay-Heterosexuales (GSA). Los clubes escolares ofrecen espacios seguros y redes de apoyo para el alumnado LGBT. Los alumnos que asistieron a escuelas con GSA reportaron menos comentarios homofóbicos, más intervención del personal escolar y un mayor sentido de conexión.
  • Educadores que brindan apoyo. Los estudiantes LGBT que informaron contar con un mayor número de personal de apoyo (seis o más) obtuvieron promedios académicos más altos.
  • Políticas y leyes integrales contra el acoso escolar. Los estudiantes informaron que el personal escolar intervino con el doble de frecuencia en escuelas con políticas integrales contra el acoso escolar.

Ayude a poner fin al acoso escolar con las siguientes acciones:

  • Esté alerta ante las señales de angustia.
  • Trabajar con los consejos estudiantiles para tener programas sobre respeto, seguridad escolar y antibullying.
  • Pedir al personal de la escuela que participe en una asamblea o en una actividad extraescolar para debatir sobre los prejuicios hacia los homosexuales.
  • Ayude a iniciar un capítulo de la Red de Educación Gay, Lesbiana y Heterosexual (GLSEN) en su escuela secundaria local.
  • Organice que un grupo como GLSEN presente actividades y programas de prevención del acoso escolar en su escuela.
  • Anima a cualquier persona que sufra acoso escolar a que se lo cuente a un profesor, consejero, entrenador, enfermero o a sus padres o tutores. Si el acoso continúa, denúncialo tú mismo.

Otros recursos

Asociación Nacional de Psicólogos Escolares

(301) 657-0270
www.nasponline.org

Asociación Americana de Psicología

(202) 336-5500
www.apa.org

Asociación de Psiquiatras Gays y Lesbianas

(215) 222-2800
www.aglp.org

La Red de Educación Gay, Lesbiana y Heterosexual

(212) 727-0135
www.glsen.org

El proyecto Trevor

1 (866)-488-7386
www.trevorproject.org

Campaña de derechos humanos

(800) 777-4723
www.hrc.org

Observatorio de Derechos Humanos

(212) 290-4700
www.hrw.org

Mi vida vale la pena vivirla

mividavale la pena vivir.org

Coalición Nacional de Defensa de la Juventud

(800) 541-6922
www.nyacyouth.org

Padres, familias y amigos de lesbianas y gays

(202) 467-8180
wwwpflag.org

Recursos

[1] Campaña de Derechos Humanos. (2013). Creciendo como LGBT en Estados Unidos: Hallazgos Clave del Informe de la Encuesta Juvenil de HRC. Washington, D. C.

[2] IMPACTO. (2010). Trastornos de salud mental, distrés psicológico y tendencias suicidas en una muestra diversa de jóvenes lesbianas, gais, bisexuales y transgénero. Revista Americana de Salud Pública. 100(12), 2426-32.

[3] CDC (2011). Identidad sexual, sexo de los contactos sexuales y conductas de riesgo para la salud en estudiantes de 9.º a 12.º grado: Vigilancia de conductas de riesgo en jóvenes. Atlanta, GA: Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE. UU.

[4] Kosciw, JG, Greytak, EA, Bartkiewicz, MJ, Boesen, MJ y Palmer, NA (2012). Encuesta Nacional de Clima Escolar de 2011: Las experiencias de jóvenes lesbianas, gais, bisexuales y transgénero en las escuelas de nuestro país. Nueva York: GLSEN.