El trauma puede conllevar diversos efectos cognitivos, emocionales y conductuales negativos que afectan el aprendizaje y el rendimiento estudiantil. Los entornos educativos con falta de diversidad racial y étnica (entre estudiantes, docentes y/o administradores) a menudo desconocen el impacto del trauma racial y cómo las diferentes culturas responden a él. Cuando los administradores y el personal escolar comprenden el papel de la opresión sistémica dentro y fuera de las escuelas, pueden crear un entorno más saludable para toda la comunidad.
Este seminario web explorará:
- La importancia y los beneficios de las aulas, escuelas y distritos informados sobre el trauma racial;
- Los componentes centrales de un plan de estudios de desarrollo profesional informado sobre el trauma que tiene equidad racial incorporada en cada módulo;
- Mejores prácticas para cultivar la curación y el bienestar en las escuelas;
- Y cómo empezar a hacer que su propia escuela o distrito sea más informado sobre el trauma, más equitativo y centrado en el bienestar.
Oradores
- Dra. Jamie Freeny, directora del Centro de Salud Conductual Escolar, Mental Health America del Gran Houston
- Dr. Art McCoy – Superintendente de Escuelas, Distrito Escolar de Jennings
Dra. Jamie Freeny Es una profesional de la salud pública dedicada con el deseo de marcar la diferencia en la salud y el bienestar de niños y adolescentes. Obtuvo su doctorado en Salud Pública con especialización en la división de Práctica de Salud Comunitaria de la Facultad de Salud Pública de UT Health. Sus áreas de investigación incluyen experiencias adversas en la infancia, salud mental adolescente, atención informada sobre traumas y participación colaborativa. La Dra. Freeny actualmente se desempeña como directora del Centro de Salud Conductual Escolar en Mental Health America of Greater Houston, que trabaja en colaboración con distritos escolares, organizaciones públicas y sin fines de lucro que brindan servicios a la infancia, instituciones de educación superior y actores comunitarios para desarrollar e implementar proyectos y políticas equitativas que promuevan el bienestar de los niños en edad escolar. Ha dedicado los últimos 15 años a trabajar en diversas áreas, incluyendo un sistema de salud, un centro residencial de salud conductual y organizaciones sin fines de lucro, para educar y defender la salud de los adolescentes, y ha presentado ponencias sobre salud mental y bienestar adolescente y determinantes sociales de la salud en numerosos congresos profesionales.
Dr. Art McCoy es un pionero que ha liderado a más de 20,000 empleados, más de 1 millón de estudiantes en los EE. UU. y ha apoyado a 2 millones de estudiantes en todo el mundo en tres décadas. Como rastreador de contactos certificado de la Universidad Johns Hopkins, el Dr. McCoy fue el primero en reabrir las escuelas para el aprendizaje en persona en St. Louis, Missouri. Ha liderado la reapertura de más de 1,200 escuelas durante la pandemia de COVID-19, desde 800 líderes en los Emiratos Árabes Unidos hasta cientos de líderes escolares en todo Estados Unidos. Ha formado parte de más de 30 juntas directivas, incluidas juntas de gobernadores, universidades, organizaciones sin fines de lucro y juntas con fines de lucro que cotizan en bolsa. El Dr. McCoy recaudó más de $20 millones para programas innovadores en STEAM, desarrollo de la fuerza laboral, diversidad, inclusión, equidad y servicios integrales de salud mental/bienestar. Bajo su liderazgo, el Distrito Escolar de Jennings tuvo varios años de graduación 100%, colocación universitaria y profesional. Este es el único distrito 90-90-90+ de Missouri con más de 90% para minorías y empobrecidos y más de 90% logrados en acreditación y el único distrito que produce 2 clínicas de salud escolares, 2 refugios para personas sin hogar, 2 centros de alimentos en supermercados, un compromiso curativo con terapia de interacción entre padres e hijos.
