Mientras los legisladores se preparan para un nuevo año y lidian con decisiones presupuestarias que utilizan su superávit o abordan déficits, existen importantes oportunidades para que los estados apuesten por la salud mental juvenil. ¡Ha llegado el momento!
En todo el país, los jóvenes buscan activamente ayuda a través de Mental Health America. programa de detección, que registra más de 10,000 visitantes al día, más de un tercio de los evaluadores son menores de 18 años. Los jóvenes suelen expresar cómo el trauma, los problemas de relación y el aislamiento son los tres factores principales que contribuyen a sus problemas de salud mental en el momento de la evaluación, y los datos muestran que los jóvenes LGBTQ+ y negros, indígenas y personas de color (BIPOC) son los que más se beneficiarían de una acción rápida. Investigación de Medios de sentido común Indica que los adolescentes quieren ayuda para administrar el uso de Internet y de sus teléfonos inteligentes, pero se sienten impotentes para hacer cambios por sí solos (en particular, más de dos docenas de estados están demandando a Meta por sus prácticas nocivas).
La Asociación Nacional de Gobernadores Manual de salud mental para jóvenes, publicado a principios de este año, es una herramienta que los estados pueden aprovechar para crear políticas e iniciativas, y ofrece ejemplos de medidas administrativas y legislativas ya adoptadas por los estados. Se basa en un año de trabajo del gobernador de Nueva Jersey, Phil Murphy, en su calidad de presidente de la Asociación Nacional de Gobernadores (NGA), y del personal de la NGA, en colaboración con organizaciones nacionales de defensa de la salud mental, como Mental Health America, y defensores de la juventud. El manual se basa en cuatro pilares para mostrar cómo se pueden reconceptualizar los sistemas para abordar las necesidades críticas actuales de los niños y adolescentes y cómo desarrollar la capacidad para reducir las necesidades futuras.
Mientras las comunidades se enfrentan a la decisión de finalizar o no programas y políticas financiados con fondos suplementarios únicos por la COVID-19, es importante no volver a la normalidad relegando la salud mental a un segundo plano. Antes de la pandemia, las familias que buscaban atención de salud mental para sus hijos no la encontraban en el 69% de los casos, según un estudio. Encuesta NORC de casi 3000 personas en 2019-2020. En comparación, el 171% de las personas que buscaron atención médica para niños no la encontraron. Los líderes estatales deben garantizar que sus presupuestos y políticas reflejen la voluntad de las numerosas voces de jóvenes que buscan ayuda psicológica, tanto para sí mismos como para sus compañeros.
Oportunidades clave
Pilar 1: Abordar la prevención y desarrollar la resiliencia
Una oportunidad clave en Pilar 1 Destaca a Massachusetts (página 14) por desarrollar ambientes escolares más saludables. Para abordar las causas fundamentales del comportamiento estudiantil, en lugar de responder con medidas estrictamente punitivas, Massachusetts exige que las escuelas utilicen primero formas alternativas de disciplina, incluyendo la intervención en salud mental. Si bien los niños negros representan el 151% de la población escolar de primaria y secundaria, representan más del 40% de las derivaciones a las fuerzas del orden.
Pilar 1 También se enfatiza la recopilación y el análisis de datos como pasos cruciales del proceso. Es esencial que dichos datos y análisis provengan de una muestra representativa de la población afectada: el alumnado. Los estados deberían replantear la forma en que las escuelas consideran las experiencias del alumnado y reevaluar los marcos de participación y accesibilidad estudiantil al implementar iniciativas de salud mental. La base de un sistema sólido de salud mental juvenil implica escuchar atentamente las preocupaciones y dificultades de los jóvenes y utilizar estos datos de forma equitativa para tomar medidas prácticas que fomenten un clima escolar más saludable. De esta manera, las escuelas brindarán una experiencia transformadora a sus estudiantes que trasciende las métricas académicas y se centra en guiarlos para que se conviertan en personas emocionalmente competentes.
Pilar 1 Ilustra la importancia de desarrollar resiliencia, lo que incluye la enseñanza de habilidades para la vida en las escuelas y los programas comunitarios. Desarrollar la resiliencia en los campus escolares debería ser una prioridad absoluta para los funcionarios escolares, ya que las investigaciones han demostrado los beneficios de estas prácticas. Estudio de Yale de 2020 Se descubrió que “para mejorar la salud mental de los estudiantes, las escuelas deberían enseñarles a respirar”. Un programa específico de resiliencia, SKY Campus Happiness, que se basa en una técnica de respiración, posturas de yoga, conexión social y actividades de servicio, fue el más beneficioso para la salud mental de los estudiantes, quienes reportaron mejoras en seis áreas de bienestar: depresión, estrés, salud mental, atención plena, afecto positivo y conexión social. Una ley reciente en Florida y una nueva política en Ciudad de Nueva York Destacar el creciente reconocimiento del poder de la resiliencia y su integración en la educación. Al incorporar prácticas de meditación y respiración en las rutinas diarias, los estados no solo abordarán los problemas de salud mental de los jóvenes, sino también... Cultivar una nueva generación de líderes emocionalmente competentes que tienen un alto rendimiento.
Pilar 2: Aumentar la concienciación y reducir el estigma
Pilar 2 Se destaca que todas las actividades deben conceptualizarse, implementarse e implementarse con los jóvenes. Al darles espacio en la toma de decisiones, los convertimos en actores clave para garantizar que los sistemas sean fáciles de usar y mejoren continuamente mediante la retroalimentación. Muchas empresas privadas valoran mucho la retroalimentación de los usuarios; sin embargo, los sistemas públicos tardan más en adaptarse y transformarse con base en las aportaciones en tiempo real de quienes reciben los servicios. Nuevo México (página 23) creó el Consejo de Jóvenes Indígenas, que proporciona recomendaciones específicas para jóvenes al Departamento de Asuntos Indígenas del estado para las necesidades de salud mental y conductual en las comunidades tribales. Varios otros estados, como Vermont, Maryland y Arizona, también permiten que los consejos juveniles informen directamente sobre las políticas estatales.
Pilar 3: Garantizar el acceso y la asequibilidad de tratamientos y cuidados de calidad
Una oportunidad emocionante en Pilar 3 está financiando modelos de apoyo entre pares. Se sabe que los servicios de apoyo entre pares reducen el aislamiento y ayudan a construir redes de apoyo, aumentan las habilidades de autoayuda y la participación en los servicios, y empoderan a los jóvenes para que lleven una vida autónoma. Además, el apoyo entre pares puede prevenir crisis de comportamiento al ayudar a las personas a gestionar mejor sus afecciones físicas y mentales. Si bien el apoyo formal entre pares se basa en la evidencia, también se practica comúnmente entre amigos, colegas y personas de confianza, y tiene una larga trayectoria fuera de la práctica basada en la evidencia. El apoyo informal entre pares se ha utilizado comúnmente entre los jóvenes debido a su espíritu de mutualidad, su accesibilidad y la confianza que se establece entre ellos. Existen varios modelos de apoyo entre pares juveniles, incluidos programas de asesoramiento entre pares y programas que utilizan especialistas pares certificados formales.
En Wisconsin (página 30), más de 300 escuelas ofrecen programas de bienestar entre pares dirigidos por estudiantes. Actualmente, 18 estados facturan a Medicaid el apoyo entre pares para jóvenes, que puede ofrecerse como parte de programas móviles de crisis, en las escuelas o como parte de otros servicios comunitarios; sin embargo, ninguna escuela utiliza Medicaid como fuente de financiación. Los jóvenes están muy interesados en aprender habilidades para apoyar su propio bienestar y el de sus amigos y compañeros. En una encuesta a casi 2000 jóvenes que buscaban ayuda a través del programa de evaluación en línea de la MHA, El 44% de los jóvenes de 14 a 18 años afirmó que el acceso al apoyo de otros jóvenes Es uno de los recursos más importantes para su salud mental. El apoyo entre pares es intuitivo porque los jóvenes recurren entre sí mucho antes de estar listos para hablar con un adulto sobre lo que están experimentando, y las escuelas deberían facturarlo a Medicaid.
Pilar 4: Formación y apoyo a cuidadores y educadores
Una oportunidad clave en Pilar 4 Se enfatiza la importancia de capacitar y educar a los adultos y cuidadores que atienden a jóvenes. La División de Salud Conductual del Departamento de Salud y Servicios Humanos de Dakota del Norte (página 35) ha puesto a disposición tecnología de simulación de juegos de rol en línea para ayudar al personal escolar a reconocer señales de angustia. El programa modela conversaciones para abordar inquietudes de los estudiantes y los deriva a los recursos adecuados.
Aunque no se menciona específicamente en el manual, cabe destacar que a menudo existe un estigma adicional para los estudiantes atletas que experimentan problemas de salud mental debido a la cultura y las actitudes sobre la búsqueda de ayuda. Los estudiantes atletas abogan por cambios en los programas deportivos donde los estudiantes pasan una parte significativa de su tiempo. Por lo tanto, los entrenadores deportivos deben recibir capacitación en salud mental, ya que se les exige capacitación en RCP y prevención de enfermedades causadas por el calor, ya que tanto la salud mental como la física pueden ser una cuestión de vida o muerte. Este año, Ohio aprobó la ley HB33, que exigió capacitación en salud mental para los 80,000 entrenadores de escuelas secundarias. En Maryland, Alston for Athletes, una organización juvenil, aboga por la ley HB375, que exigiría que todos los entrenadores de instituciones públicas reciban capacitación en salud mental. Sin embargo, la capacitación no debe ser exclusiva para los entrenadores, y el objetivo a largo plazo es garantizar que el resto del personal escolar, incluidos maestros, conductores de autobús y todos los adultos que atienden a jóvenes, también la reciban.
¿Que sigue?
Nos entusiasman las oportunidades que esta guía ofrece a los estados y agradecemos el increíble trabajo realizado para elaborar esta guía completa. El Ministerio de Salud Pública (MHA) y sus socios esperan colaborar con las partes interesadas para que las políticas de la guía, incluidas las pocas que se destacan aquí, se hagan realidad, ya que no hay salud sin salud mental.
Defensores, instan a los funcionarios estatales a garantizar que la salud mental juvenil sea un tema prioritario en la próxima sesión. Informen a su gobernador que deben priorizar la salud mental juvenil. Alerta de acción de Inseparable Automatizará una carta en función de su residencia.
Caren Howard es la directora sénior de políticas y defensa de Mental Health America. José Caballero es un activista de salud mental galardonado a nivel nacional, miembro del Consejo de Jóvenes Líderes de MHA y estudiante de la Universidad de Columbia. Marcus Alston es un defensor de la salud mental galardonado, fundador de Alston for Athletes y exalumno del Consejo de Jóvenes Líderes de MHA.
